Aït Baha: wat blijft hangen na een digitale workshop?
Leren opvolgen verdient evenveel aandacht als nieuwe hulpmiddelen ontdekken.
Maroc.ma/MAP meldde op 10 november de start van een digitale karavaan voor leerlingen in Aït Baha op 9 november.
Deelnemers kunnen een workshop leuk vinden zonder dat duidelijk is wat zij daarna zelfstandig kunnen herhalen. Onze analyse verlegt daarom de vraag: welke oefening kan een leerling na de demonstratie opnieuw doen, met welke apparatuur en begeleiding? Dit zijn voorgestelde beoordelingscriteria, geen waargenomen resultaten van deze karavaan.
Bij een oefening in informatie zoeken zou een leerling bijvoorbeeld kunnen uitleggen waarom hij een bron kiest en hoe hij de datum controleert. Succes zou dan verder gaan dan een toepassing openen. Dit is een onderwijssuggestie van de redactie, zonder aan te nemen wat de georganiseerde workshops behandelen.
Een bruikbare evaluatie moet de beoordeelde taak en het beoordelingsmoment benoemen. Een oefening enkele weken later herhalen biedt een ander perspectief dan een vragenlijst bij vertrek. Wij hebben zulke resultaten voor dit initiatief niet geverifieerd; de start ervan geeft aanleiding tot deze vragen, zonder vooruit te lopen op het succes.
Een afzonderlijk initiatief: opleiding van onderwijsmedewerkers in Rabat